viernes, 26 de junio de 2020

El RITMO EN LA MÚSICA

Ritmo: el motor de la música ( COPIAR EN TU CUADERNO) 


Es la combinación armoniosa de sonidos, voces, palabras, que incluyen las pausas, los silencios y los cortes necesarios para que resulte grato a los sentidos. 
En todas las artes nos encontramos con la presencia del ritmo, porque es una de sus características más básicas, en especial, tratándose de la música, la danza y la poesía.

En el ritmo musicales encontramos muchas variantes como:

1) El pulso: Es cualquiera de las señales transitoria musicales periódicas que marcan el ritmo, es decir el latido de la música.

2) El tempo: es la velocidad con la que se interpreta  las canciones del compositor musical.

3) Acento: Es donde recae el diferente del peso de la obra musical

4) Métrica: Podemos estudiarla como si fueran fracciones, (aunque no lo son) el numerador indica cuantos tiempos hay en un compás y el denominador nos indica la figura que tiene ese valor. 

LA MÉTRICA – Escuela de Musica TIC
Para que nos quede mas claro observemos el siguiente video 




ACTIVIDAD

La siguiente actividad consiste en:
1) Aprender un patrón rítmico con un vaso plástico 
2) Interpretar vocalmente y con el ritmo aprendido. 



PATRON RITMICO 
Lo primero observar el video que explica como es el patrón rítmico con el vaso, practícalo muy lento hasta llegar al pulso de la canción.  


REPERTORIO 
Este es la nueva canción que aprenderán, la idea es poder cantar las 3 primeras estrofas en conjunto al vaso. 


ESTAS SON LAS 3 ESTROFAS ( 0:15 hasta 1:15 de la canción) 

Tengo un billete para huir de aquí Para el camino un whisky inglés. Hay montañas y ríos Que te causarán suspiros, Y es contigo con quien yo lo quiero ver. Si me voy, si me voy ¿Me extrañarías si me voy? Me extrañarías por mi voz Y perderías la razón, oh. ¿Me extrañarías si me voy? Si me voy, si me voy ¿Me extrañarías si me voy? Me extrañarías por mi piel Me extrañarías sin querer, oh. ¿Me extrañarías si me voy?


ES MUY IMPORTANTE GRABARTE CANTANDO Y UTILIZANDO EL VASO COMO RITMO. 

domingo, 21 de junio de 2020

RADIO EDUCATIVA

Objetivo:

Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo, presentes en la tradición oral, escrita y popular, integrando sus conocimientos en expresiones verbales
   visuales, sonoras y corporales

Actividad 1:
Escuchar el programa radial del liceo en la sección de música, Aquí te dejo el audio por si te lo perdiste. 






Actividad 2:

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno. 

Cuestionario: 

¿ Qué es la música?

¿ Qué entiendo por movimiento musical? 

¿Cuál es la teoría de las cuerdas?

¿Qué entendemos por melodía musical? 

¿Qué entendemos por armonía musical?

¿Qué es el ritmo ?

¿Qué hizo Pitágoras en respecto con la música?

¿Cuál son las notas de la escala musical?

¿Cómo se llamaron los padres de Victor Jara?

¿Cuántos hermanos tuvo Victor Jara?

¿Qué ocurrió en 1969?

¿Qué ocurrió en 1971?

¿Cómo es el fallecimiento de  Victor jara? 

Reflexión:

¿ Cuál fue la importancia de Víctor jara en nuestra sociedad?

¿ Cuál fue la importancia de Víctor jara en la música chilena?

¿ Qué grupos  de música social podrías encontrar en la actualidad? Nombra uno.


jueves, 18 de junio de 2020

Elementos básicos del lenguaje musical

Elementos básicos del lenguaje musical 

Actividad N° 1: 

Lee atentamente cada definición de los términos musicales que necesitas saber para continuar, y cópialos en tu cuaderno de manera ordenada y con colores:

- La música: Tiene su propio lenguaje y en lugar de signos alfabéticos emplea notas,
las cuales forman parte de la escala musical, también conocida como escala
diatónica.

- Las notas: Son sonidos y cada sonido tiene un nombre: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI

- Escala musical: Una escala es un conjunto de notas escogidas. Con las notas de
las escalas los compositores construyen sus melodías y los acordes que las
acompañan.

- Melodía: La palabra melodía se utiliza para designar a un conjunto de sonidos
(notas), ordenados uno después de otro, que están unidos o agrupados de una
manera especial en torno de un objetivo: construir un sonido más complejo y
duradero que sea agradable

-Acorde: Consiste en un conjunto de tres o más notas diferentes que suenan
simultáneamente y que constituyen una unidad

- Pentagrama: Son cinco líneas horizontales y paralelas entre sí donde se escriben
todas las notas y notaciones relacionadas con la pieza musical. En otras palabras,
en el pentagrama se escribe la música con sus distintos elementos


Actividad N° 2

Observa el siguiente video y copia en tu cuaderno el pentagrama con los nombres de las notas según se
muestra, usa un color distinto para cada nombre de nota:





Actividad N° 3: (al finalizar adjuntar audio del estudiante cantando las notas)

Observa el video completo y luego en una segunda oportunidad cantas la canción siguiendo el video. Ensaya la canción las veces que sea necesario y envíamela para ver como estas avanzando. 







AL FINALIZAR LAS ACTIVIDADES ADJUNTAR FOTOS DE SU CUADERNO Y ENVIAR A MI MAIL: fmunoz@liceoagricoladeazapa.com 


miércoles, 17 de junio de 2020

Repertorio "Trabalenguas"

Objetivo:  Cantar ( al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos  (metalófono, flauta dulce u otros)



Actividad 1:

Escribe los siguientes conceptos musicales en tu cuaderno. 

- La música: Tiene su propio lenguaje y en lugar de signos alfabéticos emplea notas,
las cuales forman parte de la escala musical, también conocida como escala
diatónica.

- Las notas: Son sonidos y cada sonido tiene un nombre: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI

- Escala musical: Una escala es un conjunto de notas escogidas. Con las notas de
las escalas los compositores construyen sus melodías y los acordes que las
acompañan.

- Melodía: La palabra melodía se utiliza para designar a un conjunto de sonidos
(notas), ordenados uno después de otro, que están unidos o agrupados de una
manera especial en torno de un objetivo: construir un sonido más complejo y
duradero que sea agradable

-Acorde: Consiste en un conjunto de tres o más notas diferentes que suenan
simultáneamente y que constituyen una unidad

- Pentagrama: Son cinco líneas horizontales y paralelas entre sí donde se escriben
todas las notas y notaciones relacionadas con la pieza musical. En otras palabras,
en el pentagrama se escribe la música con sus distintos elementos


Actividad 2 

En el siguiente repertorio cantaremos un trabalenguas musical, esta canción nos ayudara a mejorar nuestra dicción y modulación. 
Canta muchas veces y cuando te la sepas me mandas un video grabado por tus papitos para escucharte. 


LINK 


LETRA:


TRABA QUE TRABA QUE TRABA LA LENGUA
LA LENGUA NO PUEDE DEJARSE TRABAR
SI PUEDE REPITE LO QUE ESTOY DICIENDO 

Y SI NO TE ATREVES QUE PENA ME DA x2

ES MUY FACIL SI NO TE DA MIEDO
DE QUE LUEGO LO PUEDAS HABLAR
QUE LA LENGUA SE TE VUELVA NUDO
Y QUE MUDO TE PUEDES QUEDAR 


TRABA QUE TRABA QUE TRABA LA LENGUA
LA LENGUA NO PUEDE DEJARSE TRABAR
SI PUEDE REPITE LO QUE ESTOY DICIENDO 

Y SI NO TE ATREVES QUE PENA ME DA x2

TRABA QUE TRABA QUE TRABA LA LENGUA 
SI TE FALTA EL AIRE HAY QUE RESPIRAR
LA LENGUA SE MUEVE DE ARRIBA HACIA ABAJO
A VER SI TU PUEDES REPETIR IGUAL x2


CASI CASI VAMOS TERMINANDO
TODOS JUNTOS VAMOS A CANTAR
LAS 3 PARTES DE ESTE TRABALENGUAS
Y CERRAMOS CON UN GRAN FINAL 


TRABA QUE TRABA QUE TRABA LA LENGUA
LA LENGUA NO PUEDE DEJARSE TRABAR
SI PUEDE REPITE LO QUE ESTOY DICIENDO 

Y SI NO TE ATREVES QUE PENA ME DA  x2

TRABA QUE TRABA QUE TRABA LA LENGUA 
SI TE FALTA EL AIRE HAY QUE RESPIRAR
LA LENGUA SE MUEVE DE ARRIBA HACIA ABAJO
A VER SI TU PUEDES REPETIR IGUAL x2


TRABA QUE TRABA QUE TRABA LA LENGUA 

EL JUEGO QUE TENGO SE VA A TERMINAR
PARECE MUY FACIL Y NO TAN DIFICIL 

SI NO TE CANSASTE VUELVELO A JUGAR  x2

Me lo puedes enviar tu video  a mi correo (fmunoz@liceoagricoladeazapa.com) o  manda  un whatsapp a tu profesor jefe para que me lo envie por ese medio. 

Repertorio Las restas

Objetivo: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.

Utilizaremos el canto como medio de expresión para poder interpretar nuestras sensaciones y emociones mediante lo que vamos aprendiendo en matemáticas  y reforzando las restas. 

Deben escuchar esta canción y cantarla muchas veces , cuando ya se la sepan se graban y me la envían a mi WhatsApp o mi mail (fabian19872@gmail.com)

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martes, 9 de junio de 2020

Repertorio "Las Sílabas" Ma,Me, Mi, Mo, Mu.

Repertorio "Las Sílabas"

Objetivo: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.

Utilizaremos el canto como medio de expresión para poder interpretar nuestras sensaciones y emociones mediante lo que vamos aprendiendo en lenguaje y reforzando las Sílabas. 

Deben escuchar esta canción y cantarla muchas veces , cuando ya se la sepan se graban y me la envían a mi WhatsApp o mi mail (fabian19872@gmail.com)







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